Hausnartzen...

Haur marrazkiak IV

Pasaden hilean egindako sarrerari jarraipen bat emateko asmoz, hemen usten dizkizuet marrazki gehiago. Gaurkoa laugarren aldia denez zailagoak izango dira.

Orain, adierazpen etapei jarraituz, saiatu zaitezte hauek klasifikatzen, aurrera! 

DURANGOKO AZOKA

ANIMATU ZAITEZTE BIHARTIK 9ra AUKERA IZANGO DUZUELA!

Gelan beharrezkoak dira... III

Azkenengo sarrera honetan altzariei buruz hitzegiten da, arlo garrantzitsua gure AGHHeko gelan.

ALTZARIAK

- Mahai zabal bat

- Materialak garbitzeko harraska, ahal bada behintzat

- Astoak

- Artezkaria edo kortxoa

- Lanak usteko tokia

- Mantalak zintzilikatzeko esekitokiak

Hitzaldia (Bernard Aucouturier)

Gaur, B. Aucouturier adituarekin egoteko eta berarekin mintzatzeko aukera eman digu EHUk. Hitzaldi baten bidez, psikomotrizitateko saioen gorabeherak azaldu ditu. Era berean, haurrek dauzkaten beharrei garrantzia handia eman die, honako hauek aipatuz
- Seguritatea
- Akzioa
- Jolas librea
- Komunikazioa
- Emozio askatasuna
- Haur originaltasuna

Jakina denez, psikomotrizitateko saioetan behar hauek asetzen saiatzen dira gure hezkuntzako profesionalek. Hortaz, saio hauetan, adierazpen grafikorako atal bat badago, goazen hezkuntza munduko partaideok, murgildu gaitezen AGHHn !

Txep Txepetxa

Ni, blogaren egilea, ORDU TXIKITAN taldearen partaide naizen heinean, informazio iturri eta eduki bitxi batzuetara aitzipen berezia daukat.

Modu honetan, jarduera hau luzatzen dizuet, TXEP TXEPETXAren ipuina. Ariketa honetan, haurrekin adierazpen grafikoa lantzeko aukera ezin hobea daukagu. Orain zuen esku dago. Disfrutatu, oso polita dela!

Gelan beharrezkoak dira... II

Gaurkoa askoz simpleagoa da, baina garrantzitsua da ere, kontuan izatekoa!

ESPAZIOA

- Argitsua; argi naturalaren ondoan bada, hobe

- Txokoaren tamainak umeen kopuruaren araberakoa izan behar da, haien beharretara egokitua.

- Hainbat gune izan behar dira: manipulatzeko, erakustekoa, gordetzekoa...

Haur Marrazkiak III

Pasaden hilean egindako sarrerari jarraipen bat emateko asmoz, hemen usten dizkizuet marrazki gehiago. Gaurkoa hirugarren aldia denez zailagoak izango dira.

Orain, adierazpen etapei jarraituz, saiatu zaitezte hauek klasifikatzen, aurrera! 

Gelan beharrezkoak dira... I

Pasaden astean esan nuen bezala, sarrera-segida berri bat hasiko dut, oraingo hau, laburrragoa izango da, batez ere, garai honetan lanetaz gainezka gaudelako. Baina hala ere, edukien kalitatea ez da txikia izango.

Aurrera "Gelan beharrezkoak dira..."

Gelan beharrezkoak dira AGHHko saio egoki bat aurrera eramateko:

MATERIALAK:

- Pintura solidoa

- Pintura likidoa

- Papera

- Hiru dimentsioko materiala (buztina, plastilina, pasta zuria...)

- Bestelako tresna eta baliabideak (pintzelak, brotxak, arrabolak, guraizeak, punzoiak, lekeda mota ezberdinak...

- Inguruneko materiala (harriak, hostoak, loreak, lumak...)

- Birziklatzeko materiala

Marrazketatik aparte... IV

Gaur, " Marrazketatik aparte"... segidari bukaera emango diot, sarrera honen bidez, espero dut zuen gustokoa izatea. Datorren astean segida berri bat hasiko dut, adi egon zuen adierezpenerako eduki iturriari, nire blogari. Hona hemen azkenengo "marrazkietatik aparte..."

ERAIKUNTZAK Batik bat inguruneko materialak eta birzikla daitezkeen materialak erabiltzen dira; horrenbestez teknika hau merkea eta eskura erraza da. Haurren kontzientzia garatzeaz gainera, irudimena garatzeko aukera ezin hobea eskaintzan digute mota hauek. 

JARDUERA Marakak

- Materiala Birziklatzeko plastikozko yogurtak, arroza edo dilistak

- Garapena Plastikozko yogurtak hartuko ditugu (zirrikitu gabekoak dira aproposenak) Haziak sartu eta apaindu nahi dugun moduan

AGHH ! Oraingo honetan osasunerako tresna!

RESUMEN

El trabajo expone algunos aspectos referidos a las técnicas de expresión gráfica y al concepto de diagnóstico en el marco en el que éstas surgieron. En este contexto se presenta el trabajo de investigación realizado con el Test de dos Figuras Humanas (T2F. Maganto y Garaigordobil, 2009) en relación a su capacidad para identificar y diagnosticar, en el ámbito clínico, educativo y social, a niños con problemas de funcionamiento intelectual y con problemas emocionales. Los resultados obtenidos en los estudios psicométricos realizados con una muestra de 1.122 y 1.623 participantes de 5 a 12 años respectivamente, evidenciaron la fiabilidad y la validez de la prueba como instrumento de evaluación del desarrollo madurativo-mental y emocional. La discusión se centra en las aportaciones de dicho test al diagnóstico en la infancia.

***Palabras clave: psicodiagnóstico infantil, tests gráficos, problemas emocionales, problemas intelectuales.

Marrazketatik aparte... III

"Marrazketatik aparte..." segidarekin jarraituz...

COLLAGEA: Collagean hainbat material erabiliko ditugu elkarrekin nahasita, besteak beste, egunkariak, aldizkariak, hainbat motatako eta koloretako paperak, argazki zatiak, oihalak.... Nahi ditugun elementuak hartu eta plano batean jarriko ditugu, eta irudimenezko konpozazioa sortuko dugu.

Hauek dira  collage mota arruntenak:

- Paperez eta kartoi mehez egindakoa

- Material gorpuzdunez eginiko collagea (egur zatiak, markoak,oihalak, hariak, sokak, metalak, bestelako objektuak...)

JARDUERA Collagea

- Materiala Lekeda, paper-orri handi bat, natirako eta inguruneko elementuak

- Garapena 3-4 laguneko taldeak egingo ditugu. Naturako elementuak eta inguruneko elementuak bildu, eta konposizio irudimentsua sortuko dugu talde-lanean

Marrazketatik aparte... II

Pasaden asteakoaren ildotik...

PAPERA: Haurraren garapena eta adina kontuan izanda, lehenengo, teknikak eskuekin landuko ditugu, eta ondoren, baliabideak edo tresnak behar dituzten teknikak landuko ditugu.

TEKNIKAK: zimurtzea, urratzea eta tolestea alde batetik, eta itsastea, zulatzea, igurztea eta moztea bestetik.

JARDUERA Zimurtzea

- Materiala: Folioak margoak

- Garapena: Paperarekin pilota bat egingo dugu; gero pilota ireki, eta behin eta berriz errepikatuko dugu, modu honetan papera leun dagoenean, zimurrengainetik margoztuko dugu irudi ezberdinak sortzeko.

Haur marrazkiak II

Pasaden hilean egindako sarrerari jarraipen bat emateko asmoz, hemen usten dizkizuet marrazki gehiago.
Orain, adierazpen etapei jarraituz, saiatu zaitezte hauek klasifikatzen, aurrera!

Marrazketatik aparte...

Marrazketatik aparte, beste ariketa mota batzuk landu daitezke haur hezkuntzako gela batean. Aste honetatik aurrera "Marrazketatik aparte..." segida martxan jarriko dut. 

Aste bakoitzeko, sarrera baten bidez, marrazketatik aparte dauden jarduera motak azalduko ditut. Era berean, jarduera bat luzatuko dizuet, etorkizunerako baliogarri izateko edo, ahal duzuenontzat, oraintxe erabiltzeko.

MODELATZEA: Formak aurkitzeko edo sortzeko aukerak ematen dizkigu; zabaleran, altueran eta sakontasunean, hau da, hiru dimentsiotan egiten da lan. Teknika honetan, bolumena lantzen dugu batik bat.

Materialak honakoak izan daitezke: Buztina, Plastilina, ur-ahia, ogi-mamia, gatz-orea, paper-orea, igeltsua.

JARDUERA Orearekin ikertzea

- Materiala Ura, irina, gatza, papera, lekeda zuria, ogia, klera hutsa, pintzela, papereztatzeko lekeda, pintzela...
- Garapena 3 laguneko taldeak egingo dira. Talde bakoitzak ore mota bat egingo du: ur-ahia, ogi-mamia... Orearekin ikertuko dute, eta ateratako ondorioak talde osoaren aurrean azalduko ditugu.
- Egindako orearekin talde bakoitzak jarduera bana dinamizatuko du.

ADIERAZPEN MOTAK eta ADIBIDEAK (Pintura)

Hiru mota nagusi daude adierazpen motei buruz hitzegiten dugunean. Hauei jarraituz, eta etapak gaindituz haur hezkuntzako haurrak adierazteko era hauetatik igarotzen dira:

Figuratiboa: ikusten ditugun formak ezagutzen ditugunean, irudia den bezala ( edo antzekoa) agertzen zaigu.

(4 urte)

Abstraktua: irudia ezezaguna egiten zaigu, aldatuta dagoelako edo identifika ezina dugunean.

(4 urte)

Komunikatiboa: hitzik esan gabe esan nahi handiko mezuak bidaltzen ditugu etengabe, gure eskuek, aurpegiak, egoteko era... mezu zuzen bat bidaltzen digute. Irudiak zerbait komunikatzen duenean da.

(5 urte)

Blogaz kanpoko baliabideak

Kaixo blog jarraitzaileak!

IKTko taldeko lana aurrera eramateko, Ordu txikitan taldeko partaideok, plataforma informatikoetaz baliatuko gara gure ebaluazio eta jarraipen lana burutzeko.

Hori dela eta, facebook eta Blog bat erabiliko dugu.

Badakit, gai hau ez daukala zerikusirik AGHHekin, baina uste dut interesgarria dela 2. mailako HH 32ko taldeak jorratzen dituen gaien berri izatea.

NANOFRUITS, IKTak HHn

Zure inguruan 3-7 urteko haur bat dago? Iritsi dira IKTak haurren adierazpen grafikoetara. Honako honetan zuentzako berri hau: Aplikazio bat tabletetarako.

NANOFRUITS

Aisialdian zein klase orduetan lantzeko ariketak eta jarduerak planteatzen dira "app"honetan, haurren gaitasun kognitiboak martxan jartzeko eta sormenari ekiteko.

Akats gutxi badituen arren, hauen arteko garrantzitsuena hizkuntza da. Beste gauza interesgarri batzuek bezala, euskaraz disfrutatzeko aukera ez digute eman.

Honetan interesa badaukazue, eskuragarri daukazue App Storen, hala ere, kontuan izan, bakarrik tablet-etan erabili ahal duzuela.

MALAGUZZI

Atzo gauean, beti bezala, internetetik kuxkuxeatzen nenbilela, MALAGUZZI adituaren hitz interesgarri batzuk topatu nituen, eta AGHH zerikusi zuzena izatearren hemendik luzatzeko aukera ideia bikaina iruditu zitzaidan. Hona hemen bere hitzak:

Nire ustez, haurrak plazer ezberdinak lor ditzake bere adierazpen grafikoa garatzerakoan, plazer hauek batera ager daitezke ala ez. Honela definitzen ditut:

Plazer higierazle eta kinestesikoa

Ikus plazera

Ukimenezko eeta entzumenezko plazera

Plazer erritmiko eta denborazkoa

Plazer kognozistiboa

Menderaketa espazialaren plazerra

Adeketa espazialearena

Errepikapenarena

Bere buruari dagokiona

Ludikoa

Emoziozkoa

Plazer konstruktibista

Erlaziozkoa

Fabulatzekoa

Sinbolikoa

Estetikoa

Komunikatiboa

Identitatearena

Badirudi, inkonszienteki, haurrak hauek helburu izanda grafikoki adierazten duela, gezurra badirudi ere, horrelako atal sakonak lantzen ditu adierazpen grafikoak, edo behintzat hori esaten du MALAGUZZI

Pinturaren gainean hausnartzen...

Bihar, nire herriko eskolan irteera bat egingo dute haur hezkuntzako azken zikloko ikasleak. Helmuga: Guggenheim. Horrek gauza interesgarri bat ekarri dit burura.

Azken aldi honetan, marrazketari buruz idatzi dut. Baina benetan, ez dizuet hitzegin pinturarekin harremantean jartzen direnean zer gertatzen zaienari buruz.

Haurra paperaren aurrean jartzen denean, irudimena lanean hasten da, eta emozioek bat egiten dute lanarekin. Ingurunetik urruntzen da eta barne-munduarekin harremanetan jartzen da. Bestela esanda: pintura eta nia errealitate bihurtzen dira.

Gauzak horrela, gure igurikapen negatibo eta "karratuekin" haurraren sormena mugatzen dugu, eta prozesu hau sailtzen dugu... Utziegu umeei haien barneko kexkak, nahiak, beharrak, beldurrak eta desirak pinturaren bidez adierazten, hori baita benetako ADIERAZPEN GRAFIKOA HAUR HEZKUNTZAN.

Haur marrazkiak, disfrutatu!

Dibujos de los niños from Fernando

Haur marrazketaren bilakaera

Hona hemen haur marrazketaren bilakaerari buruzko bideo interesgarri bat. Barkatu gazteleraz egoteagatik. Bideoa ikustean arazoren bat sortzen bazaizue, jo ezazue behean dagoen linkari.

http://www.youtube.com/watch?v=MQoCuXkhfrk

ADIERAZPEN GRAFIKOA HAUR HEZKUNTZAN

Egun, Haur Hezkuntzako adituek garrantzia ematen diote hezkuntza prozesuetako atal jakin batzuei; hala nola: didaktika, pedagogia... Behin eta berriz gai hauen inportantzia azpimarratuz.

Baina egia esan, benetakoak, praktikoak eta haurrentzako esanguratsuak diren gaiak aldera usten dituzte. Hori ekiditzeko asmoz blog hau sortu da. Hain zuzen ere haurren adierazpen grafikoari buruz hitz egingo duena.

Hemen haurrek eginten dituzten marrazki, argazki eta adierazpen grafiko mota guztiak aztertuko dira. Hala ere, gai honi buruzko ikerketa, iragarki, artikulu eta berriak publikatuko dira.